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教研动态

唐钱楼小学“智慧课堂”英语学科学案 田绍静

来源: 作者: 发布时间:2020-01-10 16:56:21 浏览次数: 【字体:

课题

Lesson 12 Be Safe on the Way

课时

   1

年级

执教

田绍静

学习目标:

1)学生能根据图片和文字理解故事大意。

2)学生能朗读故事,做到语音正确,语气达意

达标评价:

通过教师的指导与训练,学生能看图预测、读文验证、阅读理解,回答问题,用英语表达路上怎样注意安全。

重点难点

学生能运用多种阅读策略理解故事内容,并能用正确的语音、语调朗读故事。

学习准备

1. 12课的课件

学习活动设计

任务与活动(做什么、怎么做)

嵌入评价(做到什么程度)

 

1. 教师播放歌曲flash动画,学生边做动作边唱歌曲。快速说出bus stopschool bus bus driver, alwaysnever, sometimes, often

2. T:How do you go to school?

S: I always go to school by _____.

  I never go to school by ______.

 I often go to school by _______.

 I sometimes go to school by ____.

3. When you go to school, you will cross the street, so be safe on the way.  (揭示课题)

歌曲中就出现了bus stopschool bus bus driver, alwaysnever, sometimes, often等本课关键词汇。用这首歌进行导入旧知引新知。

 

 

 

 

A.任务一,读图 Prediction(预测)P1-P2

1.First I introduce 4 friends to you.

Sam_ sometimes

Al_ always

Oba_ often

Nev_ never

(通过比较,学生很快记住了四个主人公的名字)

2.T: Where are they?

   What are they doing?

   What are they talking about?

3. watch the video, and then answer.

4. Read in roles. ( P1-P2) in groups

5. Show time.

 

B. 任务二, P3-P5

1.出示图片,师提问:What are they talking about?

They are talking about how to be safe on the street?

出示表格,教师讲解生词,排除障碍

 

全图附在整个表格后面

2. 教师讲解并板书,带读,理解大意

Watch for, before, cross, far away, much, take, keep, close

3.Underline these sentences in your books

4. (指导学生在书中找出并画出这些句子)

5. Read in roles.(分角色朗读)

6. 练习纸:再次读书,填空

 Now Lets fill in tne blanks.

个别学生到前面展台展示。

7. 展示完抢答:

Who always watches for cars and bikes?

      Who always plays far from the street?

Who often looks to the left and to the right before crossing  the street?

Who never says much?

Who takes his friends hand and keeps her sfe?

8. 说一说 How to be safe on the street?

 

C.任务三 P6-P8

1.自然导入故事出现的最后一个人物,引导学生学习在寻读中找到答案。

T: Now we know how to be safe on the street?

  Do you want to know how to be safe on the bus?

Look, a bus is coming!

T: Who is she?

Where are the kids?

What does Al say?

What does Ms. Marshall say?

2.指导学生读书 P6-P8,勾画出答案,回答问题

Please wear your seat belts

Are you excited for the first day of school?

Always remember to be safe on the way.

师板书并讲解seat belts,带学生做动作体会,记忆深刻。

任务4Reading判断(朗读)

 (让学生细读此部分故事,然后进行“判断”的活动。)

.  (       )  While waiting for the bus, always watch for cars and bikes.

(      )Always play far from the street.

  (       )  Look to the left and to the right before I cross the street.

  (       )  Stand too close to the street.

  (       )  Don’t wear the seat belts on the bus.

读图,预测

观察插图,展开想象,激活对话,能很快帮助学生去了解故事的主要内容,搞懂语篇中所蕴涵着的主要意思。阅读不是被动的接受和理解信息的过程,而是不断地预测——验证与修正——进一步预测的循环过程。学生借助预测渐渐养成运用语言进行思维的习惯。

 

小组分角色朗读四人的对话,要求:语音语调正确,声音洪亮,流利,小组全员参与,回答正确的小组得四分(最高四分),根据情况得分递减。

 

 

 

 

 

 

 

让学生带着问题快速略读文本,既培养其快速捕捉关键信息能力,同时产生的正确答案使其增强阅读的自信心,不断激发学生阅读的兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小组分角色朗读四人的对话,要求:语音语调正确,声音洪亮,流利,小组全员参与,回答正确的小组得四分(最高四分),根据情况得分递减。

 

 

 

 

 

让学生看书,填空,再次将频度副词和本课重点结合起来,全对的同学每人一分。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

抢答到的同学得一分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

根据前面信息内容,学生对how to be safe on the way内容有了了解和认知,接下来完成所发的判断小题,不对的判断需要讨论出正确的结论。

判断用笑脸和哭脸学生特别喜欢,愿意去做。

 

成果集成

1.学生观看视频,跟读课文。模仿语音语调。

2.将学生分成4人一组,进行角色扮演。司机可以请别组的同学友情支持。任选其一。

Task 1:    How to be safe on the way?

           (说一说在路上怎样注意安全)

Task 2:    Read in roles.

             (分角色朗读,角色不够可以邀请友情赞助)

 

 

 

使学生交通安全的重要性,树立安全意识。

 

小组展示:孩子们乐于模仿故事中角色的语气。通过表演,学生更深入地理解故事,在故事生动的情境中自然地生成英语语言输出。活动分为角色朗读和复述两个展示形式,使不同层次的学生都有所发展。

注意语音语调正确   ,声音洪亮  ,  流利 ,小组全员参与 (最高4)欠缺一项得分递减

 

显性成果:                                   检测(  41 )人     成果率( 80   %

 

知识结构或思维图示:

Lesson 12 Be Safe on the Way

I always watch for cars and bikes.

I always play far from the street.

I often look to the left and to the right before I cross the street.

Sometimes I take my friends hands.This will keep her safe.

Dont stand too close to the street

Wear your seat belts.

分层作业设计:

1. 读书Lesson12

能力提升:

2. Exercise book VII  (写一写 )P44

     How to be safe on the way?



终审:唐钱楼小学
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