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精彩课堂

草原教学设计

来源: 作者: 发布时间:2020-01-10 14:23:23 浏览次数: 【字体:

    唐钱楼小学“智慧课堂” 语文 学科学案纸 课题  

1.草原

课时

   1

年级

执教

高玉莲

学习目标:

1.       朗读课文,边读边想象草原迷人的景色,能说出自己的感受。

2.       找出文中情景交融的句子,说出这种表达方法的好处。

3.       欣赏两个情景交融的片段,说说如果自己写的话会写什么。

4.       找出课文中体现“蒙汉情深”的内容,与同学交流与人惜别的经历。

达标评价:

1.       读的入情入境,说感受能抓住关键词。

2.       准确找出两处,用自己的话说出感受。

3.       说出自己的思路,朗读片段,打开思路。

4.       找到内容,用朴实的语言交流惜别经历。

重点难点

找到情景交融的句子,体会表达效果。

 

学习准备

1.       背诵第一自然段

2.       牢记词语表词语,准备默写。

学习活动设计

任务与活动(做什么、怎么做)

嵌入评价(做到什么程度)

 

师:《草原》这篇课文大家在五年级学过,六年级再学习关注点特殊的地方。

任务一:边读边想象,读出自己的感受

活动1:背诵检查

提示方法,利用顺序:天-天底下-四面-小丘-这种境界-在这境界里

活动2:朗读草原景色迷人的句子,说说自己的感受。

 

 

 

1.       背诵流畅、准确。

2.       能抓住关键词、修辞等说出自己的感受,从所读的内容想开去。

3.       配乐朗读,入情入境。

任务二:破解写作密码,体会情景交融

师:老舍怎样把草原景色写迷人,写详细的呢?

活动1:出示“那些小丘”两句,体会效果

  指名朗读

  画出直接描写和作者感受

  再读一读,说说在写景中融入感受有什么好处。

活动2:这样的句子文中还有一处,你能找到吗?

分出直接写景和作者感受,说出这样写的好处。

活动3:朗读补充片段,体会好处。

  《山雨》片段:如果是你再写“雨”,这段文字带给你什么启发?

  《七月的天山》片段:如果你写山中的野花,你会怎么写?出示片段,读一读,找出直接描写和作者感受。

 

 

 

 

任务三:体会蒙汉情深

活动1:找出体现“蒙汉情深”的内容,用小标题概括。

 

活动2:生活中你也有过与人惜别的经历吧,和同学交流。如果能够有景有情会更好。

活动3:出示《山中访友》末段,朗读、体会。

 

根据经验说出比喻、拟人,想象等。

 

能准确画出

说清自己的想法,语言简练,不啰嗦。

 

分得清,说得明。

 

说出笔触细腻,情景交融。

 

情景交融,想象奇特

 

 

 

 

 

 

 

全部找出,并能概括出小标题。

 

 

交流经历,语言朴实,有景有情,情景交融,打动听众。

成果集成

任务四:写一写你与人惜别的经历,发挥想象,做到情景交融。

写在日记本中,50字以上。


 

显性成果:“惜别经历”小练笔               检测(   )人       成果率(      %

 

知识结构或思维图示:

 


 

 

 

分层作业设计:

 


终审:唐钱楼小学
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